Usare il metodo Cornell

Scegli un argomento

Utilizza un argomento specifico nella prima riga. Includi una fonte o una data della lezione nelle tue note quando può essere utile per una verifica successiva. Evita di combinare un intero corso in un'unica pagina enorme.

Scegli un argomento sufficientemente ristretto in modo che gli spunti su una pagina appartengano alla stessa spiegazione. “Il trasporto delle membrane nella terza lezione” è più gestibile di “biologia”. Inserisci la data della lezione e il riferimento alla fonte nelle note in modo da poter distinguere un esempio in classe da un'affermazione nel libro di testo. Se la lezione passa a un nuovo meccanismo, inizia un altro argomento invece di forzare ogni dettaglio nella pagina originale. Decidi cosa deve supportare la pagina: comprendere un argomento, ricordare un processo o prepararsi per una discussione. Questo scopo ti aiuta a selezionare segnali utili in seguito. Un titolo dovrebbe rendere la pagina identificabile quando separata dalle note vicine, poiché i fogli esportati possono essere stampati o archiviati singolarmente.

Cattura le idee principali

Scrivi le note della colonna di destra con parole tue, ove possibile. Conservare accuratamente definizioni, ipotesi ed esempi. Contrassegna le affermazioni incerte invece di convertirle silenziosamente in fatti sicuri.

Durante la lezione, dai priorità alla struttura della spiegazione rispetto alle frasi perfette. Cattura la rivendicazione principale, le sue condizioni, un esempio rappresentativo e qualsiasi passaggio che non hai seguito. Utilizza un indicatore coerente per l'incertezza, come "verifica", in modo che un'ipotesi affrettata non diventi un fatto apparentemente consolidato. Mantieni la formulazione esatta quando una definizione o una citazione lo richiede e aggiungi un riferimento alla fonte. Per le spiegazioni ordinarie, parafrasa solo quando puoi preservarne il significato. Se l'istruttore si muove velocemente, lascia uno spazio da completare in seguito anziché inventare la connessione mancante. Rivedi le note grezze mentre il contesto è ancora disponibile, soprattutto dove simboli, pronomi o abbreviazioni non sarebbero chiari a qualcuno che legge la pagina una settimana dopo.

Scrivi domande guida

Dopo la lezione, trasforma le idee importanti in domande a cui è possibile rispondere dagli appunti. Un segnale dovrebbe richiedere una risposta significativa, non semplicemente ripetere un titolo.

Trasforma un titolo come “diffusione” in una domanda che richiede una risposta osservabile. “In quale direzione avviene la diffusione netta in questo modello?” è più utile di “Diffusione?” perché definisce l'obiettivo. Mantieni le condizioni necessarie nello spunto anziché nasconderle nella risposta. Per una discussione, chiedi come una prova supporta l'affermazione; per un processo, chiedi cosa cambia tra due fasi. Evitare di fare di ogni spunto un ampio invito a riprodurre l'intero paragrafo. Se una riga richiede più risposte indipendenti, dividerla. Leggi ogni indicazione senza le righe vicine per verificare che abbia ancora senso, poiché le note circostanti possono fornire accidentalmente un contesto che in seguito non riuscirai a recuperare in modo indipendente.

Inserisci righe accoppiate

Utilizza le note Cue :: per ogni riga. Il costruttore mantiene la relazione tra un segnale e la sua spiegazione. Dividi una riga molto lunga in obiettivi di apprendimento più piccoli prima dell'esportazione in PDF.

Utilizza il formato a righe abbinate come relazione, non semplicemente come un trucco di layout visivo. Una riga potrebbe contenere "Direzione della diffusione netta? :: Dalla concentrazione più alta a quella più bassa nel modello indicato". Mantieni lo spunto conciso e la nota sufficientemente completa per valutare la risposta. Se la spiegazione necessita di un esempio e di un'eccezione, valuta se questi meritano spunti separati. Ispeziona il testo generato prima di scaricare un PDF per individuare i separatori mancanti o un lungo passaggio posizionato interamente nella colonna sbagliata. Mantenere i caratteri separatori letterali fuori dalla prosa ordinaria quando verrebbero interpretati come confini di campo. Salva una copia leggibile dell'input in modo che sia possibile apportare modifiche successive all'origine anziché ricostruirla dalla pagina formattata.

Crea un riepilogo

Concludere con il Riepilogo :: seguito da una breve sintesi. Spiegare la relazione principale, un punto di supporto e qualsiasi domanda irrisolta. Copiare la prima frase di ogni paragrafo non è sintesi.

Scrivi il riassunto dopo aver esaminato la pagina, non come un'altra acquisizione affrettata durante la lezione. Usa tre frasi come vincolo utile: dichiara la relazione centrale, spiega un meccanismo o un esempio di supporto e identifica una domanda o un confine rimanente. Per il trasporto di membrana, il riepilogo potrebbe distinguere il movimento lungo un gradiente da un processo che richiede un input di energia, quindi nominare la condizione che devi ancora verificare nella fonte. Non introdurre un'affermazione non supportata semplicemente per rendere il riassunto completo. Confronta ogni frase con le righe sopra di essa. Se il riassunto non può essere supportato da tali note, aggiungi le prove mancanti o contrassegna l'affermazione come qualcosa che richiede verifica prima che diventi parte del tuo materiale di studio.

Esercitati con le note coperte

Guarda solo la colonna dei segnali e tenta la risposta. Rivelare le note per verificare gli elementi richiesti. Rivedere i segnali ambigui quando più risposte sarebbero ragionevolmente adatte.

Copri fisicamente la colonna delle note o visualizza solo gli spunti in una vista separata. Tentare una risposta ad alta voce o per iscritto prima di leggere la spiegazione. Decidi quali elementi contano per la correttezza, comprese la direzione, le condizioni o le unità, in modo che la valutazione non cambi dopo aver visto la risposta. Registra l'omissione specifica invece di contrassegnare l'intero argomento come vagamente difficile. Se un segnale consente diverse risposte legittime, migliora il segnale invece di trattare ripetutamente l’ambiguità come un fallimento. Dopo aver corretto una risposta, ritorna su di essa più tardi tra le altre domande invece di fare affidamento solo su una ripetizione immediata. Il layout Cornell supporta questo processo, ma non esegue il recupero né diagnostica l'errore.

Esporta e verifica

Scarica il PDF e controlla le interruzioni di pagina e il testo. Conserva l'output in testo semplice per la modifica e l'accessibilità. Il PDF utilizza un carattere standard e potrebbe rifiutare caratteri matematici non supportati.

Apri il file scaricato e controlla la prima riga, la riga più lunga e l'area di riepilogo. Controlla se una riga si estende in modo sensato sulle pagine e se il testo è comodo nel formato carta previsto. Se la notazione matematica o un carattere non possono essere codificati dal carattere PDF, conservare l'origine del testo accurata e utilizzare la notazione supportata solo quando ne preserva il significato. Non sostituire un simbolo scientifico con un carattere superficialmente simile senza verificarne l'interpretazione. Conserva la versione in testo semplice insieme al PDF per la modifica, la ricerca e la condivisione accessibile. Un download riuscito conferma che un file è stato prodotto, mentre una revisione visiva e testuale conferma se quel particolare file è adatto all'attività di studio prevista.

Ritorna più tardi

Pianificare un altro tentativo di recupero dopo la revisione iniziale. Utilizza gli errori per scegliere cosa rivisitare nella fonte. Una pagina Cornell ordinata è la preparazione allo studio, non la prova che l'argomento è stato appreso.

Alla revisione successiva, inizia con gli spunti prima di rileggere la pagina. Confronta il nuovo tentativo con la nota di errore precedente e identifica se la correzione è durata. Se il problema persiste, torna al passaggio della fonte pertinente o a un esempio pratico e correggi la spiegazione sottostante. Aggiungere una domanda applicativa modificata quando l'indicazione fattuale diventa facile ma l'utilizzo del concetto rimane difficile. Mantieni tracciabili le revisioni datando le modifiche sostanziali o conservando un riferimento alla fonte precedente. Ritirate le righe obsolete, ma non eliminate un prerequisito utile semplicemente perché ora sembra familiare. La pagina dovrebbe evolversi con la tua comprensione pur rimanendo abbastanza piccola da poterla effettivamente utilizzare per tentativi ripetuti e mirati.

Modello di pianificazione copiabile

Argomento: utilizzare il sistema per prendere appunti Cornell
Fonte e data:
Cosa devo ricordare o fare:
Primo tentativo senza note:
Errore o incertezza:
Correzione e fonte di supporto:
Revisione o azione successiva:

Esempio di input per il generatore di note Cornell:
Biologia cellulare
Cosa fanno i mitocondri? :: Producono ATP attraverso la respirazione cellulare.
Sommario :: Le cellule convertono l'energia in forme utilizzabili.

Domande frequenti

Quando dovrei scrivere la colonna cue?

Prepara le battute dopo aver controllato le note principali. Trasforma i titoli in domande a cui è possibile rispondere con le note coperte, quindi rivedi i suggerimenti che sono troppo ampi o rivela le proprie risposte.

Cosa appartiene al riepilogo?

Scrivi con parole tue le relazioni centrali e le incertezze rimanenti più importanti. Il riassunto dovrebbe collegare le note, non ripetere ogni frase della colonna principale.