Maak een foutenlogboek van je oefentoetsen

Registreer een waarneembare fout

Schrijf de vraagreferentie op en de stap waarbij uw antwoord niet meer overeenkwam met de taak. Gebruik een specifieke beschrijving, zoals dat ik de diameter als straal gebruikte, in plaats van dat ik slecht ben in geometrie. De eerste beschrijving identificeert iets dat u bij de volgende poging kunt controleren.

Scheid een ontbrekend feit van een verkeerde methode, een rekenfout, een verkeerd gelezen instructie of een onvolledige uitleg. Deze categorieën zijn werklabels, geen vaste diagnoses. Als u de oorzaak niet kunt verklaren, markeer deze dan als onzeker en vraag om opheldering voordat u een zelfverzekerde correctie schrijft.

Houd de correctie gebonden aan een bron

Leg het juiste principe in je eigen woorden vast en voeg de pagina, vraag of bronlink toe die dit ondersteunt. Als een cijferschema alleen een eindcijfer geeft, gebruik dan de cursusuitleg om de methode te begrijpen. Verzin geen tussenredeneringen alleen maar om het logboek te vullen.

De feedbackbegeleiding van EEF legt de nadruk op het plannen van hoe leerlingen feedback zullen gebruiken. Een foutenlogboek kan deze actie ondersteunen wanneer elke invoer tot een nieuwe poging leidt. Het logformaat hier is een praktische suggestie, geen claim dat een bepaald sjabloon experimenteel gevalideerd is.

Werk een klein voorbeeld door

Stel dat een cirkel een diameter van 10 cm heeft en er wordt gevraagd naar de oppervlakte. Een reactie van 100π vierkante centimeter gebruikte 10 als straal. De correctie is om de straal te identificeren als de helft van de diameter: 5 cm. De oppervlakte is dan π × 5² = 25π vierkante centimeter.

Een nuttige vermelding luidt: Ik behandelde diameter als straal; label de gegeven lengte voordat u deze vervangt; gebied gebruikt de straal in het kwadraat. Bij de vervolgvraag kan diameter 14 cm worden gebruikt. De straal is 7 cm en het oppervlak is 49π vierkante centimeter. Een gewijzigde waarde test de correctie duidelijker dan het kopiëren van het oorspronkelijke resultaat.

Schrijf een signaal dat de zwakke beslissing test

Maak een korte vraag, zoals Wat moet ik controleren voordat ik een bepaalde cirkellengte in de oppervlakteformule gebruik? Leg het antwoord uit het zicht. De cue moet gericht zijn op de ontbrekende beslissing, terwijl het volledig uitgewerkte probleem beschikbaar blijft in uw aantekeningen.

Voor een essay kan de cue vragen welk bewijs een bepaalde bewering ondersteunt of wat een commandowoord vereist. Zorg ervoor dat u niet van elke paragraaf een flashcard maakt. Sommige zwakke punten hebben een volledige vergelijkingsparagraaf of een getimede uitleg nodig, dus maak daar de vervolgtaak van.

Probeer het opnieuw nadat de correctie niet meer zichtbaar is

Sluit de bron en probeer een nieuwe vraag volgens hetzelfde principe. Noteer het resultaat en eventuele resterende moeilijkheidsgraad. Een correcte, onmiddellijke herhaling kan helpen bij het vaststellen van de stap, maar een latere, onafhankelijke poging geeft andere informatie over wat u kunt terughalen.

Stel een realistische beoordelingsdatum in en keer terug naar een kleine selectie van inzendingen. Bewaar de mislukte poging en de correctie, zodat u kunt zien of dezelfde fout zich opnieuw voordoet. Als dit het geval is, verander dan de oefentaak of bekijk de vereiste opnieuw in plaats van alleen nog een kopie van het antwoord toe te voegen.

Houd het logboek klein genoeg om te gebruiken

Geef na een paper prioriteit aan terugkerende fouten, lacunes in de vereisten en fouten die aanzienlijke delen van een reactie beïnvloedden. Noteer een klein op zichzelf staand foutje als dit een nuttige controle suggereert, maar vermijd dat u de hele studiesessie besteedt aan het herschrijven van het werkstuk.

Gebruik het onderstaande sjabloon in de Studienotities Werkruimte of in uw eigen document. De notitie-naar-quiz-tool kan helpen bij het opstellen van aanwijzingen op basis van beknopte notities; controleer de gegenereerde bewoordingen en antwoorden voordat u ze gebruikt. Exporteer een back-up na substantiële bewerkingen en houd het originele oefenmateriaal beschikbaar totdat de beoordeling is voltooid.

Bewaar de oorspronkelijke poging naast de uitleg

Een gepolijste correctie kan de reden verbergen waarom het oorspronkelijke antwoord mislukte. Bewaar genoeg van uw eerste poging om de beslissing te zien die het probleem veroorzaakte. Voor een berekening kan dat één vervangende waarde of een ontbrekende eenheid zijn. Voor een essay kan het de zin zijn die een bewering doet zonder bewijs. U hoeft niet elke regel te kopiëren als een vraagreferentie en een kort fragment het probleem identificeren.

Gebruik aparte spaties voor wat je hebt geschreven, wat de bron uitlegt en wat je vervolgens gaat proberen. Zo voorkom je dat het gecorrigeerde antwoord wordt aangezien voor het antwoord dat je zelf hebt geproduceerd. Wanneer u met een partner werkt, vergelijk dan de redenering voordat u een modelantwoord deelt. Als feedback uw interpretatie van de vraag verandert, leg die verandering dan expliciet vast. Het logboek bewaart vervolgens de leerbeslissing in plaats van een vals beeld te schetsen waarin elke oorspronkelijke poging vrijwel correct was.

Verander een essaycommentaar in een waarneembare herziening

Stel dat feedback zegt dat een paragraaf twee bronnen beschrijft, maar ze niet vergelijkt. Een zwakke logvermelding wordt eenvoudigweg herhaald, vergelijk meer. Een nuttige vermelding identificeert de ontbrekende actie: noem één gemeenschappelijke kwestie, leg de twee standpunten over die kwestie uit en onderbouw het contrast met bewijsmateriaal uit elke bron. Houd de feitelijke criteria van de cursus naast de invoer, omdat vergelijkingstaken per onderwerp verschillen.

Schrijf voor de follow-up een korte vergelijking met behulp van een ander paar goedgekeurde bronnen. Controleer of de paragraaf een relatie expliciet maakt in plaats van twee samenvattingen naast elkaar te plaatsen. Als er bewijsmateriaal ontbreekt, herzie dan dat deel en identificeer waar het ondersteunende materiaal vandaan kwam. Deze follow-up is een applicatietaak, dus een flashcard met een definitie van vergelijking is op zichzelf niet voldoende. Noteer zowel de nuttige aanwijzing als de oefening op paragraafniveau die de vaardigheid demonstreert.

Bekijk patronen in verschillende oefenpapieren

Na een paar papieren groepeert u de inzendingen op basis van de actie die ze nodig hebben. Verschillende eenheidsfouten kunnen wijzen op een laatste controle van de eenheden. Verschillende mislukte verklaringen kunnen erop wijzen dat het moeilijk is bewijsmateriaal aan een bewering te koppelen. Verschillende vragen die u niet kon starten, kunnen een ontbrekende vereiste aan het licht brengen. Gebruik de groepering om een ​​kleine oefentaak te plannen, terwijl u elke oorspronkelijke vraagreferentie beschikbaar houdt.

Beschouw de groepslabels niet als permanente beschrijvingen van uw vaardigheden. Ga na of het patroon na gerichte oefening blijft bestaan ​​en of het in een nieuwe context verschijnt. Een onderwerp dat verbetert, kan uit het actieve logboek verdwijnen terwijl een onopgeloste vraag zichtbaar blijft. Gebruik vóór een beoordeling het logboek om een ​​beheersbare reeks representatieve pogingen te selecteren in plaats van elke correctie passief te herlezen. Voeg daarna alleen het nieuwe bewijs toe dat uw volgende actie verandert. Hierdoor blijven de gegevens bruikbaar naarmate de cursus vordert.

Kopieerbaar planningssjabloon

Papier, datum en vraag:
Mijn originele reactie:
Waarneembare fout:
Waarschijnlijke oorzaak of onzekerheid:
Correct principe in mijn woorden:
Ondersteunende bron of uitleg:
Oproepsignaal:
Nieuwe oefenvraag:
Datum volgende poging:
Resultaat zonder aantekeningen:
Volgende actie:

Veelgestelde vragen

Moet ik elk verloren teken registreren?

Geef prioriteit aan inzendingen die tot een nuttige actie leiden: herhaalde fouten, belangrijke vereisten en verkeerd begrepen instructies. Een korter logboek dat u opnieuw bekijkt, is nuttiger dan een volledig transcript dat u nooit oefent.

Wat moet ik doen als ik het niet eens ben met de puntenregeling?

Noteer de onzekerheid en vergelijk de criteria van de cursus met uw redenering. Vraag de instructeur naar de specifieke stap. Houd een voorlopige notitie bij in plaats van een niet-geverifieerd antwoord als correctie te beschouwen.

Wanneer kan ik stoppen met het beoordelen van een inzending?

Zoek naar onafhankelijk succes bij een latere, gewijzigde taak en of het idee relevant blijft voor de cursus. Archiveer opgeloste vermeldingen zodat ze beschikbaar blijven zonder elke sessie te domineren.