Strutturare appunti disordinati

Conserva la cattura grezza

Salva le note originali prima della ristrutturazione. Un'abbreviazione approssimativa può contenere un contesto che è facile perdere durante la pulizia. Mantieni un riferimento alla fonte per tutto ciò che necessita di controllo.

Crea una copia dell'acquisizione originale prima della modifica, inclusa la data della lezione ed eventuali riferimenti a pagine o diapositive. Mantieni visibili le abbreviazioni ambigue nella versione grezza anche se le espandi nello schema di lavoro. Se non sei sicuro se "inc" significhi aumentare o includere, evidenzia l'incertezza anziché scegliere l'interpretazione che si adatta alla frase. La sequenza originale può anche rivelare come l'istruttore ha sviluppato un argomento, cosa che potrebbe scomparire dopo il riordino tematico. Memorizza la struttura pulita accanto alla fonte con un nome file chiaro in modo che entrambi rimangano accessibili. Ciò è particolarmente utile quando una domanda successiva rivela un qualificatore mancante ed è necessario determinare se è stato omesso durante l'acquisizione o perso durante il passaggio di ristrutturazione.

Trova le idee principali

Scegli intestazioni di livello superiore che descrivano rivendicazioni, fasi o categorie. Evita di usare un titolo per ogni frase; la gerarchia dovrebbe aiutare il lettore a prevedere a chi appartengono le informazioni.

Leggi l'acquisizione una volta senza formattazione e identifica alcune idee principali. Per una lezione sul processo, queste possono essere fasi; per una conferenza argomentativa, affermazioni e prove; per un confronto, le categorie vengono messe a confronto. Scrivi un elenco provvisorio di primo livello e chiedi se può guidare il lettore attraverso la spiegazione. Evita di utilizzare “varie” come sede permanente per materiale importante che non hai ancora compreso. Metti i frammenti incerti in una sezione di chiarimento temporanea e rivisitali dopo che la struttura principale sarà chiara. Un titolo dovrebbe prevedere cosa contengono i suoi figli. Se i punti sottostanti richiedono spiegazioni non correlate, dividi l'intestazione o sposta il materiale fuori posto prima di investire tempo nella numerazione e nel perfezionamento visivo.

Rientra deliberatamente

Utilizza due spazi per livello di nidificazione nel formattatore. Lo strumento blocca i bruschi salti di profondità al successivo livello disponibile. Esamina il risultato perché la formattazione non può determinare il genitore concettuale di un'istruzione.

Usa il rientro per esprimere una relazione che hai già deciso. Con due spazi per livello, una dichiarazione di livello superiore può contenere un esempio di supporto, che può contenere un'osservazione specifica. Non rientrare una riga solo perché è lunga o sembra meno importante. Un salto improvviso da un'intestazione senza rientro a sei spazi potrebbe essere bloccato dal formattatore, quindi controlla la numerazione generata invece di presumere che lo strumento abbia recuperato il genitore previsto. Inizia con un breve campione contenente tre livelli e confronta il risultato con la tua gerarchia mentale. Conserva una copia sorgente in testo semplice in modo da poter regolare facilmente il rientro. La numerazione automatizzata rende visibili le relazioni; non può decidere se un esempio supporta veramente l'affermazione in base alla quale lo hai inserito.

Distinguere le prove

Inserisci esempi, derivazioni e osservazioni di supporto sotto l'affermazione che spiegano. Se un punto supporta più affermazioni, utilizzare un riferimento incrociato anziché copiarlo ripetutamente senza contesto.

Etichetta il ruolo di un punto subordinato quando tale ruolo non è ovvio. “Esempio”, “presupposto”, “controesempio” e “prova” trasmettono relazioni diverse con l’affermazione principale. Un controesempio non dovrebbe apparire come se confermasse la regola che contesta. Per una derivazione, preservare l'ordine del ragionamento e la condizione che consente ogni transizione. Se un esempio supporta due sezioni, mantieni la spiegazione completa in un posto e aggiungi un riferimento chiaro dall'altro. La ripetizione indipendente dello stesso passaggio rende più difficile la sincronizzazione delle correzioni successive. Leggi genitore e figlio insieme come una frase: il bambino spiega, giustifica o specifica il genitore? Se non è possibile stabilire alcuna relazione, riconsiderare la posizione del frammento nello schema.

Segna le azioni

Prefisso le attività con TODO: in modo che il formattatore possa estrarle. Includi un verbo e un oggetto concreti, come “verifica la conversione delle unità”, invece di un ambiguo “controlla questo”.

Scrivi linee d'azione con un verbo, un oggetto e un'origine o un punto finale espliciti. “TODO: verificare la convenzione dei segni nella diapositiva dodici della lezione” è utilizzabile; “TODO: confuso” è solo una reazione. Separare le azioni di studio dal contenuto fattuale in modo che un controllo incompleto non venga confuso con parte della spiegazione. Se un'attività ha una scadenza, copiala nel tuo normale sistema di pianificazione dopo l'estrazione invece di aspettarti che la struttura te lo ricordi automaticamente. Rivedi le azioni estratte prima di considerare l'elenco come completo, soprattutto quando hai utilizzato indicatori incoerenti nelle note originali. Il formattatore riconosce una convenzione, non la tua intenzione. Chiudi ogni azione registrando il risultato nella relativa nota e rimuovendo o contrassegnando l'attività completata nella lista di lavoro.

Segna i takeaway

Prefisso le conclusioni concise con CHIAVE:. Un takeaway dovrebbe indicare la relazione che vale la pena ricordare. Non etichettare ogni riga come importante, perché ciò rimuove il segnale che il marcatore dovrebbe fornire.

Usa un takeaway per indicare cosa il lettore dovrebbe conservare da una sezione. "CHIAVE: la selezione del metodo dipende dai presupposti, non solo dai numeri disponibili" è più informativo di "CHIAVE: formula importante". Mantieni l'affermazione abbastanza ristretta da essere supportata dalla spiegazione vicina. Se ogni riga riceve il contrassegno, scegli una o due relazioni che organizzano il resto. Controlla che un takeaway non abbia perso un'eccezione durante la compressione. Per un'argomentazione, mantieni la distinzione tra l'affermazione dell'autore e la tua interpretazione. I takeaway estratti possono formare un utile elenco di revisione, ma dovrebbero rimanere collegati alle prove e alle condizioni nella loro struttura completa, in modo che la brevità non trasformi un'affermazione qualificata in una regola universale non supportata.

Rivedi la gerarchia

Leggi solo i titoli e chiedi se costituiscono una spiegazione coerente. Sposta i punti fuori posto e dividi le sezioni sovraccariche. Uno schema numerato può ancora essere concettualmente disorganizzato.

Leggi prima solo i titoli di livello superiore, quindi aggiungi il secondo livello. Ad ogni passaggio, chiedi se la sequenza ha uno scopo chiaro e se appare un prerequisito prima della spiegazione che la utilizza. Cerca sezioni con molti bambini non imparentati e titoli isolati senza contenuto significativo. Sposta i frammenti in base a relazioni concettuali, non semplicemente per rendere il contorno visivamente simmetrico. Una gerarchia non uniforme può essere appropriata quando un argomento necessita davvero di più spiegazioni. Confronta la versione ripulita con l'acquisizione grezza per garantire che gli esempi importanti e le domande irrisolte rimangano rappresentati. Infine, chiedi se qualcuno potrebbe individuare un reclamo o un'azione specifica senza rileggere l'intero documento; la navigazione è una prova pratica per verificare se la struttura sta svolgendo un lavoro utile.

Creare un'azione di studio

Trasforma i titoli selezionati in domande di richiamo o in una breve attività di spiegazione. Il contorno pulito resta un riferimento; la pratica attiva richiede di provare a produrre le proprie idee senza leggerle.

Scegli alcuni titoli e trasformali in domande che richiedono una spiegazione. Copri lo schema e ricostruisci la relazione tra un'affermazione principale e le sue prove, oppure abbozza il processo a memoria. Quindi confrontare con la fonte e contrassegnare il primo collegamento mancante. Se ricordi i titoli ma non riesci a spiegare la loro connessione, aggiungi un confronto mirato o una domanda causale anziché un altro livello di formattazione. Utilizza gli elementi TODO per guidare i chiarimenti prima del prossimo tentativo. Mantieni l'attività di studio risultante abbastanza piccola da poter essere completata e verificata in un'unica sessione. Uno schema pulito è prezioso come riferimento, ma il suo uso didattico dipende dalle azioni che supporta: recuperare, spiegare, applicare e correggere le idee in esso contenute.

Modello di pianificazione copiabile

Argomento: Struttura delle lezioni disordinate
Fonte e data:
Cosa devo ricordare o fare:
Primo tentativo senza note:
Errore o incertezza:
Correzione e fonte di supporto:
Revisione o azione successiva:

Esempio di input per il formattatore della struttura della lezione:
Biologia cellulare
  Le membrane controllano lo scambio
  CHIAVE: La struttura supporta la funzione
DA FARE: Rivedere i meccanismi di trasporto

Domande frequenti

Come distinguere un'intestazione da un dettaglio?

Usa un titolo per un'idea organizzativa e inserisci la spiegazione di supporto sotto di essa. Controlla che ogni livello abbia una chiara relazione con il suo genitore piuttosto che far rientrare le linee solo per l'aspetto.

Lo strumento di struttura dedurrà la gerarchia corretta?

Segue la struttura fornita, incluso il rientro. Esamina lo schema risultante e sposta tu stesso il materiale fuori posto; lo strumento non è in grado di determinare quale concetto il tuo docente intendeva come punto principale.